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endobj 6年生算数の「量と単位の仕組み」では、このような単位表が出てきます。（6年東京書籍） このように表をあらかじめ子どもたちに、示しておくと 「m、g、Lが真ん中なんだ！」 「kって1000倍なんだ！」 「m（メートル）とm（ミリ）わかりづらい！ 0000000015 00000 n
0000001126 00000 n
0000001693 00000 n
0000002096 00000 n
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3 0 obj PScript5.dll Version 5.2.2 endobj 指導は、生活のための指導だということが前提です。 教科別の指導には、次の二つの実践形態があります。 (1)各教科等を合わせた指導と関連、連続させる場合 知的障害特別支援学校においては、従来から各教科等を合わせた指導が中心的な指導 %%EOF '�##�eIZqU <<3E784C380208FC18C01F3F19AC09A2F2>]/Info 97 0 R/Prev 581420/Root 99 0 R/Size 134>> %PDF-1.4 <>stream 学習指導案例集のデータの著作権は，それぞれの学校，教職員に帰属しています。 お問い合わせは，該当の著作権者にお願いします。 なお，掲載している学習指導案はあくまでも指導内容等についての一例を示したものです。 <>/Contents 12 0 R>> ���֪f,)X�)I�a&��*�����-�P=K�*eÅǁ���� ���`FM�{�W��;�Ƨ=+̾�Y6�9bY�����j�
*�]�ą�/��t����#��|�%���H������OY�Tdʺ�E�����"B�*��.K����½��ccI���{vA�_��(�;��c��h��3��g쁀UY�Y���ʰ��(H���1e�X�������/rϡL,K~�_, <4D6963726F736F667420576F7264202D208CF68A4A8E7793B188C481408E528CCB>. �:l��7��cΈ��j���5�ٯ��d�f��Ŗ�~����8�Ik]{qE��H~2����븓v��~�~ωEN�Xrȃ��~�j�:-��fg���٤�>�i�Cz5�c�^�p��2i�Ձ:׀�d��?�4kC/j�3t��_`�bA0�V�p�
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P��Dzl�WW�FH�ͪ5��/�5Fp�={�[���i�{�2��4��y�-'�! 133 0 obj x�c```b``�f`2D�@��(���Q�P�I��|a�K�c��'��H�o�0�5h8|�0�X4Ѐ�h|NJw@Z������g�_�P� � }�!�ɀA���w��-,���
O�0�)�`da�g`t�8�����@C�S�e��7&1�80`(`�g0u�]��S"�]? %���� <>/PageLayout/OneColumn/PageMode/UseNone/Pages 96 0 R/Type/Catalog/ViewerPreferences<>>> xref ����s��0q��P,w�J�8aH˙����XcZ�}��-�a�%C�2`�a,�5��T����ECF���r+>P!h�{XN�zԆ5_�A�� �O=Ic��5i��BL[*����+T�l お問い合わせ. %PDF-1.7 学年の異なる学習集団に対して、個別の課題を持たせ、全体指導と個別指導のメリハリのある授業展開です。また、「予想される児童の反応」が一人一人細かく書かれており、個に応じた支援がなされている指導案 … 特別支援教育4・5・6学年 算数科学習指導案 指導者 山 戸 貴 義 ⅠⅠⅠⅠ 単元名単元名 正しくお金を支払おう[金銭] ⅡⅡⅡⅡ 単元について単元について 【単元設定の理由】 x��}I�$9��=��q� ��/@��X#h�t :4�0h��E݂����h\�=�i�%�U*ߋ����h�O������_����������~;����ؙ��Y~b'��Y��S���������������v����_��������
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